大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于计算类创意制作教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍计算类创意制作教案的解答，让我们一起看看吧。
中班计算跳绳有多长教案？
讲课目标，让中班的孩子学会计算跳绳有多长的方法方式，并且用自己的方法来进行操作
授课内容。老师，可以把计算跳绳有多长的方法方式，有关的内容和资料，制成卡片的形式发放给学生，让学生注意参考，学生也可以用自己的方法来进行操作，是的，结合起来达到最佳的课堂效果
课堂评价方面，对于做得好的孩子，可以表扬
如何运用信息技术做好5的乘法口诀教学设计？
按以下布聚来快很多！
1、引导编口诀。
一只手有几个手指?也就是求几个5是多少?怎样列式?
板书：1个5 1×5=5 5×1=5
如果编口诀就是“一五得五”
两只手有几个手指?也就是求几个5是多少?师生一起列式、编口诀。
2、尝试编口诀。
3只手有几个手指?4只手呢?5只手呢?
(1) 让学生试着列出乘法算几个式，并编出口诀。
(2) 小组交流。
如何运用信息技术做好5的乘法口诀教学设计？
按以下布聚来快很多！
1、引导编口诀。
一只手有几个手指?也就是求几个5是多少?怎样列式?
板书：1个5 1×5=5 5×1=5
如果编口诀就是“一五得五”
两只手有几个手指?也就是求几个5是多少?师生一起列式、编口诀。
2、尝试编口诀。
3只手有几个手指?4只手呢?5只手呢?
(1) 让学生试着列出乘法算几个式，并编出口诀。
(2) 小组交流。
一年级下册数学平十法教案？
平十法是计算20以内退位减法一种方法，就是把减数分成两个数，第一个数等于减数，被减数减去第一个数后等于10，然后再用10来减去第二个数得出最终结果。
例如：
16-8，由于16的个位上的数6不够减8，最多能减6，所以用16先减6，16-6=10，由于8去掉6还剩2，所以再减2，最后得10-2=8.
也就是：
16-8=16-（6+2）=16-6-2=10-2=8
平十法也叫凑十法，就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
微课怎么制作？
微课是模拟一对一的教学情景，在较短时间内讲授一个知识点。做好一节微课，就得避免黑板搬家，要解决用传统教学很难解决的难点、重点问题。一般制作流程是选题--写教案--制作课件--教学反思，其中制作阶段是个难点，一定要选好制作工具，这里介绍几款我用过的制作微课软件：
1.PPT
这个应该很多讲师用了，用ppt制作微课还需要准备录屏软件。首先自己设计好教学课件内容，也可以找一些优秀的ppt模板来参考、修改以变成自己的内容，接着用录屏软件，把演讲课件录制一遍就可以了。但这样做出来的微课没什么没敢，也不能随意编辑更改内容。
2.万彩动画***
这个是操作比较简单的mg动画视频制作软件，由于模板和场景多样，可以直接输出视频格式，所以用来做微课也是比较省心的。
一般制作微课步骤：选择场景，然后添加镜头，添加文字、图片等，接着就可以跟着***进度直接录音讲解，最后输出文件就可以了。当然，它有很多模板，实在不会用的话，直接套用模板，进行相应修改也是可以的
高质量的微课，至少包括三个必要的要素：遴选合适的内容、进行科学的设计、应用必要的技术。高质量的微课，首先在于要有科学的设计。所以，微课设计的重要性要重于微课制作的技术。设计是微课制作的灵魂。
今天主要介绍微课设计的三种常见思路：问题导入式，开门见山式，情境体验式。
一、问题导入式的微课设计
问题导入式微课脚本写作的基本结构是：
1.导问
如：亲爱的同学，你在学习某某问题时是否常常遇见了某些疑难点？那么这个问题该如何解决呢？
2.解答
如，我们分三步来一起解答本问题：第一步，......;第二步，....；第三步，.....。
3.回问
如，亲爱的同学，今天的学习是否解决你的问题呢？你都掌握了吗。谢谢你的观看。再见
今年参加了两次微课制作大赛，拿了奖项，小有收获，也学到了很多东西，积累一些微课制作的经验，下面分享给大家。
大家对微课认识的都存在一个误区。我以前也是，认为微课是截取课堂实录的一段即可。其实真不是这样。我们在网上看到的很多微课都没有黑板、学生这样的背景在镜头中出现。
其实微课，就是微型课堂，即在短时间内（7——10分钟），利用多媒体课件讲清楚一个例题、定理、知识点或语法要点即可。所以，出现在微课里的镜头不用是黑板或面向学生。那么怎么才能录制出来高质量的微课呢？
1、备课，制作所讲内容的专题课件。
确定讲什么，怎样讲，然后制作相应的课件，写好教案（包括目标，教学过程与方法，对点练习题等）
2、准备录课。
必须有专业设备，这个可以是多媒体教室和摄像机。但最好使用专门的微课录制和制作软件，在笔记本电脑上操作比较好，因为笔记本上有自带话筒和录音功能。我使用的是一款叫“******”的软件，挺好用。现在像这样的录屏软件很多的，比如****，****微课制作软件等。
3、编辑***。
微课录制完之后，要对所录制的***进行编辑。最基本的操作是剪辑。因为你录制的可能不一定恰巧符合微课要求，这样你可以根据需要再用软件进行编辑、剪辑，我常用的是****，挺好用的。还可以根据要求加入片头片尾。
当然，初次录制往往可能需要多次反复录制，才能达到要求。
到此，以上就是小编对于计算类创意制作教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于计算类创意制作教案的5点解答对大家有用。
