大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于变废为宝创意绘画手工制作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍变废为宝创意绘画手工制作的解答，让我们一起看看吧。
现在那么流行创意美术，我就想问下，创意美术到底教些什么？
近年来“创意美术”这个词已经遍布大街小巷了，几乎所有的培训机构都有这门课程，那么创意美术究竟是什么？到底教些什么呢？
我认为创意美术就是培养创意思维能力的美术，它是一种动手能力、反应能力、组合能力的结合体，老师可以展示、示范、引导、建议孩子选择自己搭配最终呈现出属于自己独一无二的作品，最后达到思维的延伸拓展，思考方式由单向到多向的转变，表现手法由单一到多样的一个转变的目的。
创意美术最重要的其实是创作过程，即通过不断练习培养创意思维，而这正是创造力的基础，从美感美学的角度来说，多接触美术作品会对孩子产生潜移默化的影响，孩子看得多了、了解得多了，可接纳的东西也就多了。
创意美术能够通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等，让孩子能够从点、线、面进行构图设计，体会美术的神奇美感，从而开拓孩子的艺术思维，用美术展示孩子的内心表达，充分展现孩子的想象力和创造力，是开拓孩子思维的极佳方式，孩子们在绘画过程中，还能够探索生活、感受世界并表达自我，发现世界的多元面向，提升对人和事物的审美能力，拥有乐观积极的心态。
创意美术所传达的理念是通过美术作品挖掘每个孩子的无限潜在能力，培养孩子多元智能及美感素质，在艺术创作中得到自我肯定和成就感，建立孩子多角度观察能力和思维能力，让孩子与他人协作，享受合作带来的团队智慧，多元的生活材料激发孩子探索的欲望和积极性，让家长走入孩子的内心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心声，带来真正的亲子生活。
孩子们的画里有他们自己的想法，有他们最好的理想，有他们对社会的憧憬，也有他们的心情及喜好，他们可以天马行空的想象，可以大胆的在纸上绘制出内心的想法，力求通过美术解放孩子的天性，提高孩子的观察力、想象力、创造力，培养孩子成为乐于、敢于表现自我价值的有思想的人。
对于孩子，美术是其自我表现的一种方式，创意美术是以直观的视觉艺术形象去打动他们的心灵，唤起他们内在的审美情感，使他们在美的感受和熏陶下，受到潜移默化的审美教育。
你的问题触动了一位美术教师的良知
创意和传统经常被很多家长提及，首先希望各位家长朋友们多关注机构里的教研及教师的修养、人格和学术高度，创意美术倡导者滔滔不绝提及传统美术只注重“像与不像”，传统美术倡导者则说创意美术已经和美术没有关系，无美术功底的人都可以做美术教师。
我想说的是，“美术”本身包含了“创意”一词，美术，本身就是追求美的过程，试想，没有创意的艺术作品怎么称得上艺术，是伪命题，二十世纪末至新千年初，创意美术被几位营销专业的海归“创意”出来，后被大量艺术机构所引用，经过十几年的发展，逐渐将概念、教学形式填满，创意当然没有坏处，各种创意案例及实验理念在我的硬盘里有十几个T，但这是美术教育应该赋予的全部职能么？幼儿园、小学、中学、高中期间各种形式的教育伴随孩子十几年，就必须用美术来特别强化孩子的创意能力么？为什么不拿钢琴和小提琴强化孩子的创意能力？东拼西凑拿出来就说是创意，中国的美育工作就是这么被糟蹋了，过程中，一些所谓传统倡导者，意识僵化，不思进取，人到中年都还在吃老本，教授的还是八九十年代学习的艺术理论和绘画技法，搜集文献、检索能力匮乏，难怪让家长朋友们有疑虑，希望那些所谓少儿美育专家，做些为孩子们有益的事，别总想着品牌推广、挣钱、扩张，希望你们做一些对社会有益的学术，相信孩子对美的渴望终究会延续。
在了解创意美术教什么之前，先要了解什么是创意美术
1、创意美术是对于低幼段儿童开设的美术课，它表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，是运用综合材料来表现幼儿美术作品，注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多的知识。
2、创意美术要求有想象力，有个性。有创新的东西，自由发挥，注重把孩子的思维创意打开，创意美术会在课堂上运用各种废弃材料，把材料进行再创造，形成新的作品！创意美术对低幼段孩子打开对美术的兴趣非常有帮助！希望我的回答能对你有用！
准确地讲创意美术的核心内容是创造力！创意能力不是教的它是激发的。创意能力本身孩子就有，我们只需要做的就是激发。现在社会上很多儿童美术机构都会喊口号说美术教育可以激发孩子的创造力、观察力还有想象力等等一些说法，那实际有没有在课堂当中做出来吗？这是值得大家去反思的。很多创意能力在美术课堂上只成了一个标题党，当家长提出来的时候你要先想想你有没有犯。激发孩子的创造力的点的应用是老师需要引导到位的。创造力可以分三个维度：通过创造力可以培养孩子一种品格（需要在家庭中实现）；还有就是思维，有一个发散性的思维（美术课可以帮助孩子，但绝不是一下子就提升的，但有可能是一下子给孩子压制住了，孩子是有的，如何靠我们它就萌发了）创想力是每个孩子天生俱有的；科技可以实现的。课堂上老师激发孩子最有效方式就是多提问题：怎么问问题？一问出的问题就是有结果的这就不是有效提问（来，我们来看这是一支笔）这不是问题，这是结果。改变提问方式就会产生不一样的感觉，多问可产生联想性的问题。有一本书介绍说创造力就是大脑里的一个暗能量，意思是这些东西它本身是没有的，但正因为我们的脑袋里没有这些东西，我们就可以通过我们有的这些东西把它给激发出来，就是我们说的大脑暗能量。多问发散性、开放性思维的问题，就是没有一个固定的、无边界的问题可以让孩子随意的联想。（这个杯子除了喝水还能干什么，怎么都对）孩子在提出想法的时候，老师和家长都可以去认可，小面积扩展，免的天马行空收不住了。老师提升自己的创意能力不如说把这些方法运用到课堂先激发孩子的创意能力。除了前期问问题之外，在引导阶段可能提问题比较多，还是可以用这种启发式的、引导式的有发散性思维的这种问题来让孩子随意的去联想去结合找出不一样的答案，这就是一个原则法，无论什么时候这种方式就是在让孩子激发大脑里潜在的能量，让他们随意迸发出想法；
创意美术已有自己所属的时代背景，显然已经满足不了当下孩子们认知了，当下是一个审美教育时代，提升孩子认知，增加孩子的鉴赏能力，让孩子能发现美、运用美
您好，很高兴回答您提出的这个问题。
创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。就幼儿阶段来说，创意美术体现了儿童独特想法，开阔了儿童的思维，在一定范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。
创意美术中儿童表达自我为主。创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。
国外大叔变废为宝，用破铜烂铁做成艺术品，怎么做出来的？
感谢邀请！很简单：心，手，脑完美结合，产出了工艺品。国外的我不崇拜，因可在中囯变废为宝的例子比比皆是，比如国内有个瓷收藏家，利用破瓷烂罐做成了一个别墅，青花，粉彩，五彩用瓷上万件，其用料及艺术完美的结合，被称为艺术之最，也是世界上最贵的变废为宝的艺术品。
这种艺术品有一个专业的称呼叫“装置艺术”。意思就是说，通过将废工业品，物料等任何无用的材料，应势利导，巧妙嫁接，变废为宝，成为一种可放在一种空间环境的艺术品。
实际上是废物的再利用，美的再发现，用品的艺术再生。
做这种艺术品，就如同盖房子，或者是搞装修。需要各类施工机械与工人的帮助来完成。艺术家只需要出你的创意就成，你只要告诉工人你要什么样的作品结果就可以，还有就是各类材料的选择，让工人按你的意思悍接就成。
搞这种艺术品，就是一次工程，就是一资装修活，重要的是艺术家的创意，艺术家的构思。其它都不重要，其它执行的事都有人帮你干。
当然，前提是，你得给人家付费。
所以啊，这类艺术品的成本往往比较高，超出一般架上绘画的成本。
现这种装置艺术，广泛的运用于各类房地产，公园，公共环境当中，成为很多艺术发家致富的重要途径。
只要你有想法，重要的是有客户，你完全可以一试。
怎么让一张普普通通的正方形纸变废为宝？
有很多创意的方法可以让一张普通的正方形纸变废为宝。以下是几个可行的建议：
1. 折纸艺术：利用折纸技巧，将纸折叠成不同的形状，如纸飞机、动物、花朵等。折纸不仅可以锻炼手工能力，还可以用作装饰品或礼物。
2. 剪纸：使用剪刀和纸片，将纸剪成各种花纹、图案或形状。剪纸可以进行自由创作，也可以参考传统的剪纸艺术。
3. 创意笔记本或文件夹：将纸剪成合适的尺寸，然后用装饰纸或彩色纸覆盖，制作成个性化的笔记本或文件夹。你可以画画、写字或黏贴照片来定制自己的创意作品。
4. 艺术拼贴：将纸切割成小块，然后用胶水贴在画布、纸板或其他材料上，创造出独特的拼贴艺术品。可以将不同颜色、形状和质地的纸片混合在一起，营造出丰富的质感和视觉效果。
5. 纸质手工制品：使用[_a***_]制作手工制品，如纸质花束、灯笼、纸盒等。可以根据自己的兴趣和技能来选择适合的手工制品。
这些只是一些创意的建议，你可以根据自己的喜好和想法发挥想象力，将普通的纸变废为宝。记得保持耐心和创造力，享受创作的乐趣！
到此，以上就是小编对于变废为宝创意绘画手工制作的问题就介绍到这了，希望介绍关于变废为宝创意绘画手工制作的3点解答对大家有用。
